EL NÚMERO COMO OBJETO DE APRENDIZAJE PARA SU ENSEÑANZA EN PREESCOLAR.

El número un tema que al parecer es muy poco relevante para nosotros; pero esto no debe de ser así, ya que este es la base en una etapa como lo es el prescolar; una educadora debe de estar consiente de este tema tan importante para poder planear su clase y poder partir de este aprendizaje para generar mas tarde un sinfín de nuevos conocimientos en el alumno.

¿Y porque es la base?, bien, es la base porque para que en el preesolar se puedan enseñar temas como la suma, la resta, multiplicación y división; es necesario que los alumnos, comprendan, identifiquen y razonen los números.

¿Cómo se hace esta relación?, la relación es muy estrecha, ya que al alumno se le debe comenzar a enseñar por medio de representaciones icónicas el “número”, cuando él ya tenga muy bien dominados los números y su representación tanto icónica como gráfica  se podrá dar el siguiente paso en el cual, por medio de imágenes se forman colecciones y donde el alumno será capaz de representar e interpretar el numero existente.

Pero aquí no termina su función, ya que, gracias a estas colecciones el alumno podrá darse cuenta de “secuencias” y “rectas”, con las cuales el alumno a demás de saber ubicar espacialmente un número, será capaz de reflexionar y razonar el “antecesor” y el “sucesor” de dichos números.

Este conocimiento, será una antecedente básico para la iniciación en las operaciones binarias (es decir de dos números)  como la suma y la resta, esto emerge gracias, a la descomposición de los números, ya sea en sus sucesor para la suma y en sus antecesores para la resta y por consiguiente el alumno será capaz de resolver problemas con dichas operaciones.

Como podemos darnos cuenta, el número es un elemento indispensable, sino que hasta vital para seguir construyendo un aprendizaje matemático significativo; ya que las matemáticas es como una escalera, en la cual necesitas tener bien fortalecidos y adquiridos los aprendizajes del escalón que estas pisando antes de subir el siguiente, ya que, si no es de este modo seguramente llegara un punto en el que te caerás y tendrás que regresar para poder seguir adelante.

Y para que esperar a caer si puede comenzar con una escalera firme, que mejor, que comenzando desde el preescolar, es cierto que la mayoría de la sociedad ve estos aspectos como algo sin importancia o como un simple juego.

Pero el propósito principal de este ensayo, es hacer reflexión sobre la importancia de estos juegos, los cuales no solo enseñan conocimiento, enseñan valores, comportamientos, actitudes y miles de habilidades más.

Y como futura docente que soy, debo de ser consiente dela importancia y la adhesión de dichos conocimientos en una etapa preescolar, y sobre todo debo de ser consiente que a los niños se les debe de enseñar motivándolos, con juegos, dinámicas y diversas estrategias.

En efecto se trata de un juego formativo para construir los cimientos del edificio numérico.

Yépez Carrera Mariana Paola.

1° semestre en Lic. en Educación Preescolar.

26 de octubre de 2012.